Módulo 5-Actividadfinal

No cabe duda que desarrollar este proyecto con el uso de las TIC´s, primero y después con la plataforma Moodle fue una experiencia enriquecedora, que espero ocuparla en diferentes ocaciones y que también le sirva a otros para poder aprender más.

El proyecto final  se describe en el siguiente documento:

Proyecto de Matemáticas I, Unidad 1 

También incluyo el reporte de aplicacción de las TIC´s

Uso de un grupo y un foro para manejar información.

Retratando mi México

México en la vida cotidiana o México en sus museos

Objetivo
Mostrar a grandes rasgos al México que ha sido y que es a través de sus museos en particular con el “Pasaporte del Arte”, un programa hecho en la Ciudad de México que contribuye al desarrollo cultural de los niños. Que nos ha permitido a muchas familias convivir y conocer más de la historia y cultura de México a través de sus museos.

Justificación
Considero que este programa coordinado por el Instituto Nacional de Bellas Artes ha hecho disfrutar las visitas en familia, a los museos y ha enriquecido el desarrollo cultural de niños y adultos. Parte de historia está en sus museos y poder visitarlos en familia o con amigos puede ser una gran experiencia.

Durante varios fines de semanas personajes, como la corregidora o un virrey o un cartero... en un recorrido les explican a niños y adultos diferentes temas que hay en el museo.

Personajes que dan los recorridos

En Palacio Nacional el personaje cuenta como era el México antiguo y sus aportaciones

El virrey

En el Museo Nacional de Historia (Museo del Cracol) , Leona Vicario les explica parte de su vida y su lucha.

Leona Vicario

Los niños atentos a las explicaciones en el Castillo de Chapultepec

El Periquillo Sarniento

Se explican algunos detalles de los persajes que están plasmados en el mural de Diego Rivera " Un domingo en la Alameda"

La Catrina

Nunca hay que perder de vista lo que se puede disfrutar y aprender en un museo, lagunos de mis alumnos me han agradecido el dejarles tarea de algun museo.

Acividades del Mod 2

La actividad 4 del Módulo 2 del Diplomado, se puede revisar en el archivo

Actividad 4

Trata que los alumnos desarrollen un glosario de términos del tema de funciones del 4º semestre del CCH, monitoreado y desarrollado en Edublog

Con respecto al trabajo final, se pretende que los alumnos trabajen en un Google grups para que discutan y establezcan las relaciones de los parámetros de una función lineal con su gráfica. Los detalles vienen en:

Trabajo final


Con la práctica de

Funciones lineales

y apoyado con el archivo gráfico hecho en GeoGebra

Fun Lineales.ggb

Discutirán en el grupo lo que hayan obtenido para que los demás puedan participar y obtener aprendizajes colaborativos.

Consideraciónes sobre la web 2.0

La diversida de herramientas que se usan en la web, permite identificar las más adecuadas para la educación y en particular en Matemáticas. Un artículo interesante que habla de las herramientas y su uso es:
Impacto Tic en Educación

Por otra parte anexo los resumenes de las lecturas

Web2.0
Redes Sociales
Estos elementos y el aporte de mis compañeros permitiran establecer las conclusiones

Anteproyecto de Matématicas I

El anteproyecto es para aplicar algunas TIC en el tema 1: Operaciónes Aritméticas de Matemáticas I.
Siempre los proyectos son suseptibles de modificaciones
Anteproyecto
El formato del documento puede haberse modificado pues se bajo de Docs Google

LIgas de Tema de Números

Blog de Javir Fernandez
Ejercicios de Matemáticas

Módulo 1-Actividad 4.

Actividad 4 Desarrollo de habilidades avanzadas en el uso de las TIC

Considero desarrollar dos habilidades mencionadas en los documentos, a saber:

• Presentacion de información y procesamiento de datos con el procesador de texto de nivel C2-1
• Recursos tecnológicos y software especializado como lo es el GeoGebra, graficador muy util para desarrollar el analisis de los parámetros de funciones a traves de diferentes gráficas. Niveles F 2.2 y F2.4

Funciones Exponenciales
Unidad 4 de Matemáticas IV

Los alumnos trabajaran un archivo hecho en GeoGerba, para poder establecer las características de las funciones exponenciales y entregaran un reporte estrito por equipo, donde incluiran las expresiones algebraicas, las gráficas que ilustren las diferentes caracteristicas que ellos encuentren. Es decir, desarrollaran los potenciales del procesador de texto para mejorar sus reportes escritos y usaran un software que les permita acceder y descubrir varios conceptos matemáticos

Los objetivos de la práctica son que el alumno:

• Identifique las funciones exponenciales, su expresión algebraica, su gráfica y sus características
• Establece las caracteristicas de la base de las funciones
• Identifica la relación de las funciones con su base

Usar en archivos:

Práctica de funciones

Fun Exponeciales

Artículos del Diplomado

¿De qué sirve un profesor?
por Humberto Eco Es la pregunta de un estudiante que formuló a su maestro, como provocación, en esta epoca de Internet. Un docente, además de informar , debe formar y debe establecer el diálogo la discusión para lograr el análisis y propiciar discriminar la información relevante para poderla emplear en sus argumentos o experiencias.